Del 7 al 9/10 – Materialidades en las prácticas integrales

PROGRAMA PÚBLICO
MATERIALIDADES EN LAS PRÁCTICAS INTEGRALES

Instalación

Una exploración de las materialidades de la enseñanza artística universitaria como formas de memoria, experimentación y mediación entre prácticas pedagógicas, saberes y experiencias.

Del 7 al 9 de octubre de 2026.
Apertura: miércoles 7 de octubre, 9 h

«La presente propuesta se sitúa en el cruce entre la enseñanza artística universitaria y la extensión universitaria, tomando como objeto central la cultura escolar material del curso Taller de los Fenómenos de la Percepción y Lenguajes, primer año de ingreso a las carreras de Facultad de Artes en la Universidad de la República. El proyecto explora cómo las materialidades (objetos, artefactos y la configuración del espacio-tiempo) actúan como puentes en la relación con el saber, no solo dentro del aula universitaria, sino en su proyección hacia el medio social. En el marco de la educación pública actual, donde la democratización del acceso es una prioridad estratégica, resulta vital comprender cómo los dispositivos pedagógicos heredados y recreados pueden facilitar la inclusión y el sentido de pertenencia de nuevos sectores sociales a la cultura universitaria.

Los antecedentes de esta labor se remontan a una tradición de enseñanza activa e integral que entiende a los talleres como espacios situados en el centro del acontecer de su medio, con un compromiso ineludible con su entorno social. Esta identidad pedagógica ha guiado el quehacer institucional a lo largo de su evolución histórica, atravesando transformaciones significativas desde su origen como Escuela Nacional de Bellas Artes (1950–1993), su posterior desarrollo e integración universitaria bajo la denominación de Instituto Escuela Nacional de Bellas Artes (1993–2021), hasta su reciente consolidación institucional como Facultad de Artes (2021). En el marco de este devenir, un hito fundamental en esta genealogía fue la actividad realizada en el año 1986 en el espacio de exposición SUBTE, donde se presentó el catálogo «Una experiencia educacional 1960-1970». Esta instancia tenía como propósito explícito «abrir» la entonces Escuela Nacional de Bellas Artes (ENBA) a la comunidad, rompiendo con el aislamiento institucional para hacer partícipe al medio social de una aventura educativa que ya desde los años sesenta buscaba «alfabetizar» estéticamente a la población. Esta visión, plasmada en el catálogo, defendía que el arte debe instalarse en la vida diaria del hombre común, transformando soportes cotidianos en vehículos de expresión y diálogo. Siguiendo esta línea de apertura e intercambio entre universidad y sociedad, en 2025 se llevó a cabo una actividad experiencial con adolescentes de los Centros Educativos de Capacitación, Arte y Producción (CECAP).

Ambas iniciativas, separadas por décadas pero unidas por una misma matriz pedagógica, se realizaron con el fin de acercar al medio las materialidades creadas por docentes, validando estos artefactos como testigos patrimoniales y herramientas de mediación cultural.

En este contexto, el objetivo general de la propuesta es hacer presente cómo las prácticas pedagógicas de la enseñanza artística universitaria, concebidas desde una perspectiva integral, pueden generar aperturas sensibles y dinámicas situadas. Como objetivos específicos, se propone en primer lugar, relevar la prácticas pedagógicas del Taller de los Fenómenos de la Percepción y Lenguajes (TFFPLL) desde los inicios de la Escuela Nacional de Bellas Artes (1960-1991), pasando por su etapa de Instituto Escuela Nacional de Bellas Artes (1991-2022) y siendo parte de la actual Facultad de Artes. En segundo lugar, generar una base y registro gráfico y video de dichas prácticas, documentando de forma sistemática los procesos de experimentación actuales. En última instancia, diseñar y producir un dispositivo expositivo en forma de instalación que traduzca espacialmente la
relación de las personas con las materialidades pedagógicas del TFFPLL.
La metodología para esta instancia se materializa a través del diseño, montaje y activación de un dispositivo expandido en forma de instalación artística dentro de una sala de exposiciones. Esta estrategia busca traducir y espacializar los avances de la investigación cualitativa en una experiencia sensible y situada. La propuesta se articula a partir de la puesta en escena de piezas sonoras que registran y problematizan la relación de las personas con las materialidades pedagógicas y los procesos de experimentación colectiva del TFFPLL. Asimismo, se integrará espacialmente el histórico «camino de color», funcionando como un vector que conecta los antecedentes institucionales con las narrativas contemporáneas».

Equipo docente-investigador:
Alejandra Capocasale · Andrea Risso · Camila Altez · Fernanda Noya · Ian Lester · Inti Mármol · Laura Hakas · Lina Colonia · Lucía Arreche · Lucía Martinez · Magalí Pastorino · Mariana Imhof · Romina Viera · Yennifer Serena

Departamento de los Fenómenos de la Percepción

Propuesta en el marco del 9° Congreso de Extensión de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM)